环保学生领袖表彰
作为 UNE的徽章计划, 可持续发展领导徽章为学生提供了一个非学分的机会，通过培养校园可持续发展项目和思维习惯来验证和记录体验式学习和领导能力. 该徽章是对对环境可持续发展充满热情的学习者的倡导和领导努力的认可，可以通过确认个人对环境管理的承诺和能力，作为简历上的重要证书.
标准
获得此徽章的学习者将证明他们有能力:
- 与利益相关者合作，建立合作团队，进一步推动校园可持续发展计划.
- 通过分析当前的实践解决复杂的问题, 确定可持续替代品的好处和障碍.
- 通过创造和传播鼓舞人心的信息，倡导对环境负责的做法.
- 分析和反思他们自己的可持续选择的示范以及他们对全球网络赌博平台社区的领导影响.
如何获得可持续发展领袖徽章
要获得徽章，学生必须在四个关键领域表现出能力:
- 参与利益相关者
- 解决问题
- 有效地沟通
- 以身作则
能力1:吸引利益相关者
与利益相关者合作，建立合作团队，进一步推动校园可持续发展计划.
学习活动
- 学生将在利益相关者参与机会的规划和反思阶段对提示作出反应.
- 学生将参加, 召开, 或促进小组会议(或部分会议)，讨论和决定可持续发展的倡议.
额外的信息
反射提示
Pre-engagement规划:
- 确定感兴趣的与可持续发展相关的项目/计划.
- 在考虑特定的可持续发展相关项目或倡议时, 确定校园利益相关者(个人或现有组织)，他们可以对项目/计划的各个方面提供见解和/或批准.
- 你如何与这些利益相关者接触?
- 描述你参与的目标.
订婚后反射:
- 你曾参加的与环境可持续发展有关的俱乐部/组织名称:
- 会议/活动日期:
- 会议/活动期间讨论和消化了哪些与环境可持续发展有关的应用项目/倡议:
- 你在会议/活动中扮演什么角色?
- 描述你在会议/活动中建立的关系，这些关系有助于提高你的参与度? 谁在场，你如何与他们互动以加深你的参与?
- 你将如何参与这个与永续发展相关的社团/组织来扩展你的知识, 发展, 提高技能，推动校园可持续发展倡议?*
最终的投入反思:
- 确定持续参加的利益相关者会议, 召开, 或为推进与可持续发展有关的特定项目/倡议而提供便利. (集团(s)、日期(s))
- 你在会议/活动中扮演什么角色?
- 通过提供对您扩展的知识的见解，反思您与利益相关者接触的经验, 发展, 通过你的积极参与，提高了你的技能.*
- 描述你在这些活动中的参与如何帮助你获得学习环境可持续性问题的能力，并支持你推进环境管理和可持续性努力的能力?*
评税方法
- 反思将由可持续发展办公室助理主任审查，并视为“可接受”或不接受.
- 可接受的总结反思将包含在能力#4的电子作品集中.
能力3:有效沟通
通过创造和传播鼓舞人心的信息，倡导对环境负责的做法.
学习活动
- 学生将发起并参与至少三个经批准的交流活动，以解决选定的校园可持续发展项目(例如.g.:视觉传达策略, 比如海报, 可持续发展单张, Eco-Buzz博客文章, 移动通讯, 等.，或外联策略，如信息表或演示等.)
- 学生将对三种沟通策略中的每一种进行自我反思.
额外的信息
反射提示
- 确定沟通策略1、2和3:(海报、文章等).).
- 解释沟通策略的目的.
- 反思你制定沟通策略的过程. What went well; what could be improved; did you receive adequate feedback during the process?
- 描述你的沟通策略(1、2和3)是如何达到预期目标的.
- 描述你在这些活动中的参与如何帮助你获得学习环境可持续性问题的能力，并支持你推进环境管理和可持续性努力的能力.
评税方法
- 沟通策略将由可持续发展办公室的工作人员进行评估，并被视为“可接受”或不接受. 可接受的策略将在可持续发展办公室的帮助下出版和分发.
- 沟通策略的示例和总结反思将包含在能力#4的电子作品集中.
能力4:以身作则
分析和反思他们自己的可持续选择的示范以及他们对全球网络赌博平台社区的领导影响.
学习活动
- 学生将完成最后的反思提示，并创建一个电子作品集，详细介绍他们的可持续发展领导之旅.
额外的信息
反射提示
- 请描述一下你是如何表现出主动性的, 承诺, 继续积极参与环境管理和可持续发展工作.
- 通过提供对扩展知识的见解来反思你的学习, 发展, 通过积极参与环境管理和可持续发展经验，提高了您获得的技能.
- 请反思一下你是如何达到你的学习目标的, 你是如何运用所学知识的, 以及你的工作对社区的影响.
- 你认为获得这个徽章对你个人的选择有什么好处, 公民身份, 未来的职业生涯?
评税方法
电子作品集将总结能力1-4，并包括:
- 总结反思
- 欧共体项目启动表格(带或不带标题)
- 通信策略示例(需要多模式)