快速发展你的职业生涯
现在你可以在短短五年内通过加速健康成为一名职业治疗师, 健康, 及职业研究/职业治疗理学硕士3+2. 加速的M.S.O.T. 全球网络赌博平台的衔接课程包括理学学士学位和理学硕士学位, 节省你的时间和金钱. 这个加速课程将充分准备你开始一个有意义的职业生涯在职业治疗 并帮助他人体验日常活动的变革力量.
作为一个成功的3+2模式的学生, you will earn a 健康，健康和职业研究理学学士学位 (HWOS) after year four of the 程序, 以及职业治疗理学硕士学位.S.O.T.在项目的第五年之后.
职业治疗理学硕士
一个是M.S.O.T. 学位课程将为您提供以客户为中心的批判性思维和临床卓越，以实现成功的职业治疗实践.
学会满足儿科的需要, 成人, 在波特兰最先进的设施里治疗老年病人, 缅因州, 校园. 你也可以在全国各地进行令人兴奋的实地工作. 我们的 主要的老师, 谁在从事重要的职业治疗研究, 会教你在这个快速发展的领域脱颖而出所需的一切吗.
为什么你的职业治疗教育是UNE
- 3+2课程从本科到研究生的OT教育中减少了一年的时间, 节省你的时间和金钱.
- 这个加速的过程可以让你更早地开始你的职业生涯.
- 新安大略大学的学生有成功的记录:执照考试的通过率是99%.UNE M为5%.S.O.T. 毕业生(2018 - 2021).
- 在你的3+2队列中, 你将与那些和你一样热爱OT的人建立联系和社区.
- 作为hos课程的一部分，你将在缅因州比德福德美丽的沿海校园学习. 你将完成服务学习项目, 参加有意义的本科研究和实习, 并有机会选修辅助技术专业.
- 作为一名OT学生, 你将在波特兰最先进的设施中学习, 缅因州, 健康科学学院, 这里有11个不同的健康学科.
- 您将体验包括儿科在内的所有领域的OT实践, 成人, 还有老年护理, 发展多样化的职业选择.
- 你将有机会在全国各地进行实地考察, 从亚特兰大到檀香山.
- 您将由领导教师教授，他们正在进行重要的研究并塑造OT的教学方式, 和实践.
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实习
作为加速OT项目的学生，您需要完成hos实习课程. 这个要求的目的是为你提供获得额外技能的机会，使你在硕士学位中取得成功.S.O.T. 程序.
实地考察
在你最后一年的秋季和春季学期, 您将在两个为期12周的经验中完成所需的实地工作.
课程
本科(hos)一年级
| 课程 | 学分 |
|---|---|
| eng110英语作文 | 3 |
| PSY 105心理学入门 | 3 |
| 生物学导论 | 4 |
| IHS 130 WCHP第一年的经验 | 3 |
| MAT 120统计 | 3 |
| SOC 150社会学导论 | 3 |
| BIO 208解剖学与生理学1 | 4 |
| 人类经验 | 3 |
| 创意艺术 | 3 |
| hos第一年研讨会 | 1 |
| 总学分 | 30 |
本科(hos)二年级
| 课程 | 学分 |
|---|---|
| BIO 209解剖学和生理学II | 4 |
| PSY 205变态心理学 | 3 |
| IHS 310职业间道德 | 3 |
| 社会全球意识 | 3 |
| 316研究方法 | 3 |
| BIO 309病理生理学 | 3 |
| PSY 250寿命 | 3 |
| 职业治疗导论 | 3 |
| exs180运动学习 | 3 |
| hos201辅助技术基础 | 3 |
| hos研讨会二 | 1 |
| 实习 | 1 |
| 第二学年学分 | 30 |
本科(hos)三年级
| 课程 | 学分 |
|---|---|
| hos315健康评估 | 3 |
| bio404神经或PHY 125生物力学 | 4 |
| 331 .促进健康原则 | 3 |
| Env要求 | 3 |
| 职业科学 | 3 |
| 高级研究 | 3 |
| hos432残疾研究 | 3 |
| 看上的选择性 | 3 |
| 看上的选择性 | 3 |
| 第三学年 | 31 |
| 本科总学分 | 91 |
|---|
四年级(中).S.O.T.)
M.S.O.T. 夏季学期
| 课程 | 学分 |
|---|---|
| OTR 502 -职业分析 | 3 |
| OTR 505 - OT中的基础 | 3 |
| OTR 520/520L -功能运动分析和实验室 | 4 |
| OTR 532 -自我和团体过程的治疗性使用 | 3 |
| OTR 531——卫生条件和职业治疗 | 3 |
| 米总.S.O.T. 夏季学期 | 16 |
M.S.O.T. 秋季学期
| 课程 | 学分 |
|---|---|
| OTR 521 -心理健康和健康的生物心理社会层面 | 3 |
| OTR 640 -神经占位 | 3 |
| OTR 650 -交付系统内的领导/倡导 | 3 |
| OTR 528 - MH FW研讨会 | 1 |
| OTR 521L -心理健康和保健的OT干预 | 2 |
| OTR 628 -研究方法与设计 | 3 |
| 米总.S.O.T. 秋季学期 | 12 |
M.S.O.T. 春季学期
| 课程 | 学分 |
|---|---|
| OTR 621—医疗保健管理和交付 | 3 |
| OTR 611 -儿童和青少年的生物心理社会层面 | 3 |
| OTR 605 -儿科FW研讨会 | 1 |
| OTR 611L -儿童和青少年的OT干预 | 2 |
| OTR 610 -儿童和青少年综合实践 | 3 |
| OTR 619 -循证研究研讨会 | 3 |
| 米总.S.O.T. 春季学期 | 15 |
| 米总.S.O.T. 第一学年学分 | 46 |
|---|
五年级(中).S.O.T.)
M.S.O.T. 夏季学期
| 课程 | 学分 |
|---|---|
| OTR 527 -康复，残疾和参与成年期 | 4 |
| OTR 630 - OT实践要点 | 3 |
| OTR 606 -社区和背景 | 3 |
| otr604 - RDP FW研讨会 | 1 |
| OTR 527L -成人OT干预 | 2 |
| OTR 529 -成人综合实践 | 2 |
| 米总.S.O.T. 2学期学分 | 15 |
M.S.O.T. 秋季学期
| 课程 | 学分 |
|---|---|
| OTR 601 -野外工作IIA* | 6 |
M.S.O.T. 春季学期
| 课程 | 学分 |
|---|---|
| OTR 601 -野外工作IIB* | 6 |
| 第5学年 | 73 |
|---|
2级野外工作要求是2个为期12周的野外工作经验，并在UNE MSOT课程的最后两个学期进行. 学生们在五月回到校园，开始他们的毕业体验.
职业生涯
从事职业治疗将以明确的方式改善你的客户的生活. 通过帮助客户评估和克服身体上的挑战, 你可以提高他们在家里取得成功的能力, 学校, 工作, 在社区中.
在众多的工作机会中，你会发现:
- 护理经理
- 健康改善医生
- 职业治疗师
你的学位能派上用场的工作包括:
- 病例管理
- 治疗手
- 驾驶康复专家
- 适应性体育节目
- 社区精神健康
- 耐用医疗设备专家
- 早期干预专家
典型的雇主包括:
- 医院
- 住房协会
- 学校
- 企业
- 社区中心
- 慈善机构
- 监狱
- 就业中心
- 家庭健康机构
- 私人诊所
- 熟练的护理设施
在缅因州开始你的职业教育之旅
全球网络赌博平台的学生加速了M.S.O.T. 学位课程的学生将在我们美丽的海滨比德福德校区开始他们的学习，作为hos队列的一部分. 即使你开始为你的硕士学位建立动力，你也将在全球网络赌博平台的支持性本科社区学习.
随着你的进步, 你的研究生将搬到波特兰校区学习健康科学, 这里有11个不同的健康专业项目. 校园, 有砖房和参天大树的经典新英格兰四合院是你深造的理想场所.
波特兰, 被福布斯评为“美国最宜居城市”，被Bon Appetit评为“美国最美食小镇”, 每个名单上都有这个城市吗. 一个质朴的港口拥有充满活力的文化景观-到处都是户外探险. 全球网络赌博平台的校园距离市中心只有10分钟的路程.
全球机遇
全球网络赌博平台致力于使学生成为世界公民, 在我们的职业治疗项目中, 你会有独一无二的, 有机会进行国际旅行并获得更广阔的OT视野. 这个可能是开着的 全球网络赌博平台摩洛哥校区 或者在危地马拉进行短期的教师主导的体验， 加纳等等.
危地马拉
OTR 699:危地马拉的职业科学
- 开放对象:职业治疗理学硕士学生
- 教师: 克里斯汀·温斯顿, Ph.D.， i / o, i / o, i / o
- 申请截止日期:2023年1月1日
课程描述
这个春季课程将通过课堂学习和危地马拉的临床观察为您提供有关文化能力和敏感性的知识. 你将从研究和检查美国和危地马拉在职业技术教育领域的一些差异开始, 卫生保健, 在波特兰的校园里学习文化. 随着课程的进行, 它将把对文化能力的研究从课堂转移到你周围的世界. 你将于4月底和5月初前往危地马拉12天，访问医院, 康复中心的设置, 以及非政府医疗保健相关组织和地方OT项目. 这些经历将为你提供展示不同人群文化敏感性的机会.
摩洛哥
OTR 699:摩洛哥职业科学
- 开放对象:职业治疗理学硕士学生
- 教师: 克里斯汀·温斯顿, Ph.D.， i / o, i / o, i / o
摩洛哥，职业治疗课程描述
这个春季学期的选修课程为二年级的职业治疗(OT)研究生提供职业科学的高级学习, 无国界的职业治疗, 以及强调职业文化背景的跨专业实践. 学生将探索地点的交易, 对象, 以及从事日常职业和服务的人，以扩大摩洛哥的职业参与. 在摩洛哥各机构和组织的职业经验将提供以人口为基础的反思和实践经验. 本课程包括一个基于生态理论的可持续项目的发展和结果测量. 这门课, 旨在让学生沉浸在一种新的文化中, 会促进对占领的新看法吗, 职业治疗, interprofessional实践, 以及全球对职业在社会中的价值的理解. 学生们将前往全球网络赌博平台丹吉尔校区, 一月上旬到中旬的摩洛哥.